{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/","type":"ConceptScheme","title":{"de":"Didaktische Planungsinstrumente für Openeduhub"},"description":{"de":"Hierarchische Klassifikation didaktischer Planungsinstrumente mit Methoden & Techniken, Entwurfsmustern, Ablaufgerüsten und konkreten Unterrichtsplänen"},"hasTopConcept":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/1","prefLabel":{"de":"Methoden & Techniken"},"altLabel":{"de":["Unterrichtsmethoden"]},"definition":{"de":"Unterrichtsmethoden & Vorgehensweisen (Wie mache ich es? ) - Konkrete methodische Verfahren und Techniken für den Unterricht"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/11","prefLabel":{"de":"Einstieg & Aktivierung"},"altLabel":{"de":["Einführung","Interesse wecken","Energie erzeugen"]},"definition":{"de":"Interesse wecken, Aufmerksamkeit fokussieren und ein positives Lernklima erzeugen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/11-1","prefLabel":{"de":"Aufmerksamkeitsfokus"},"altLabel":{"en":["Energizer","Hook","Attention-Grabber"]},"definition":{"de":"Aufmerksamkeit bündeln und Interesse wecken"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/11-2","prefLabel":{"de":"Vorwissensaktivierung"},"altLabel":{"de":["Anknüpfen"],"en":["Prior Knowledge"]},"definition":{"de":"Vorwissen aktivieren und Lernanknüpfungspunkte sichtbar machen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/11-3","prefLabel":{"de":"Ziel-/Nutzenklärung"},"altLabel":{"de":["Zieltransparenz","Lebensweltbezug","Wozu-Bezug"]},"definition":{"de":"Lernziele und Nutzen transparent machen; Relevanz klären"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/11-4","prefLabel":{"de":"Lernklima aufbauen"},"altLabel":{"de":["Teambuilding"],"en":["Icebreaker","Warm-up"]},"definition":{"de":"Positives Lernklima und soziale Verbundenheit herstellen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/12","prefLabel":{"de":"Orientierung & Vorstrukturierung"},"altLabel":{"de":["Orientierungshilfe","Thema verorten","Struktur anbieten"]},"definition":{"de":"Thema verorten und Struktur anbieten"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/12-1","prefLabel":{"de":"Struktur-/Graphic-Organizer"},"altLabel":{"de":["Gliederung"],"en":["Advance Organizer"]},"definition":{"de":"Inhalte vorstrukturieren und visuell ordnen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/12-2","prefLabel":{"de":"Problempräsentation"},"altLabel":{"de":["Leitfrage","Anomalie","Widerspruch"]},"definition":{"de":"Probleme/Fragen präsentieren, um Lernprozesse zu initiieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/12-3","prefLabel":{"de":"Rezeption mit Medien"},"altLabel":{"de":["Lektüre","Materialinput"],"en":["Viewing"]},"definition":{"de":"Strukturierte Rezeption von Texten und Medien"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/12-4","prefLabel":{"de":"Notiz-/Annotationstechniken"},"altLabel":{"de":["Markieren","Kommentieren"],"en":["Annotation"]},"definition":{"de":"Informationen markieren, annotieren und kommentieren"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/13","prefLabel":{"de":"Darstellung & Instruktion"},"altLabel":{"de":["Vermittlung","Inhalte darstellen & erklären"]},"definition":{"de":"Inhalte darstellen und erklären"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/13-1","prefLabel":{"de":"Impuls/Mini-Lecture"},"altLabel":{"de":["Inputbeitrag","Erklärung"]},"definition":{"de":"Kurze, fokussierte Instruktionsphasen zur Einführung/Erklärung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/13-2","prefLabel":{"de":"Demonstration/Modellieren"},"altLabel":{"de":["Anschauung"],"en":["Show-and-Tell"]},"definition":{"de":"Vormachen, modellieren und anschaulich demonstrieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/13-3","prefLabel":{"de":"Worked/Model Examples"},"altLabel":{"de":["Beispielgeleitet","Musterlösungen"]},"definition":{"de":"Schrittweise ausgearbeitete Beispiele zur Veranschaulichung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/13-4","prefLabel":{"de":"Strukturierende Zusammenfassung"},"altLabel":{"de":["Tafelbild"],"en":["Recap","Synthesis"]},"definition":{"de":"Inhalte strukturierend zusammenfassen und sichern"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/14","prefLabel":{"de":"Erarbeitung & Konstruktion"},"altLabel":{"de":["Wissenskonstruktion","Inhalte erschließen"]},"definition":{"de":"Inhalte aktiv erschließen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/14-1","prefLabel":{"de":"Angeleitete Erarbeitung"},"altLabel":{"en":["Guided Discovery","Scaffolding"]},"definition":{"de":"Erarbeitung mit unterstützter Strukturierung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/14-2","prefLabel":{"de":"Offene Erkundung/Entdeckung"},"altLabel":{"de":["Exploratives Lernen"],"en":["Inquiry"]},"definition":{"de":"Eigenständiges, forschendes Entdecken"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/14-3","prefLabel":{"de":"Begriffs-/Konzeptbildung"},"altLabel":{"en":["Concept Formation"]},"definition":{"de":"Begriffe und Konzepte systematisch aufbauen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/14-4","prefLabel":{"de":"Analyse & Interpretation"},"altLabel":{"de":["Text-/Daten-/Quellenanalyse"]},"definition":{"de":"Texte, Daten und Quellen analysieren und interpretieren"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/15","prefLabel":{"de":"Übung & Festigung"},"altLabel":{"de":["Üben","Fertigkeiten einüben"]},"definition":{"de":"Fertigkeiten einüben und festigen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/15-1","prefLabel":{"de":"Wiederholen & Abrufen"},"altLabel":{"en":["Retrieval Practice"]},"definition":{"de":"Wissen gezielt wiederholen und abrufen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/15-2","prefLabel":{"de":"Anwendung am Beispiel"},"altLabel":{"de":["Musteraufgaben"],"en":["Near Transfer"]},"definition":{"de":"Anwendung an Beispielen und Aufgabenformaten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/15-3","prefLabel":{"de":"Automatisierung/Routine"},"altLabel":{"en":["Drill","Fluency Building"]},"definition":{"de":"Automatisieren durch wiederholte Übung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/15-4","prefLabel":{"de":"Fehleranalyse & Korrektur"},"altLabel":{"de":["Diagnose"],"en":["Error Analysis"]},"definition":{"de":"Fehler erkennen, analysieren und gezielt korrigieren"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/16","prefLabel":{"de":"Anwendung & Problemlösen"},"altLabel":{"de":["Transfer","Wissen übertragen"]},"definition":{"de":"Wissen in neuen Situationen anwenden und Probleme lösen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/16-1","prefLabel":{"de":"Fallbearbeitung/Szenarien"},"altLabel":{"de":["Szenarioarbeit"],"en":["Case"]},"definition":{"de":"Anwendungsorientierte Aufgaben anhand von Fällen/Szenarien"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/16-2","prefLabel":{"de":"Projekt-/Produktaufgaben"},"altLabel":{"de":["Projektarbeit","Outcome-Aufgaben"]},"definition":{"de":"Komplexe Aufgaben mit konkreten Produkten/Ergebnissen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/16-3","prefLabel":{"de":"Design-/Konstruktionsaufgaben"},"altLabel":{"en":["Engineering Challenge"]},"definition":{"de":"Gestalterische und konstruktive Problemlöseaufgaben"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/16-4","prefLabel":{"de":"Transferaufgaben"},"altLabel":{"de":["Anwendungsübertrag"],"en":["Near/Far Transfer"]},"definition":{"de":"Wissen gezielt auf neue Kontexte übertragen (Near/Far Transfer)"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/17","prefLabel":{"de":"Kommunikation & Diskurs"},"altLabel":{"de":["Diskussion","Standpunkte austauschen"]},"definition":{"de":"Standpunkte austauschen und argumentativ klären"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/17-1","prefLabel":{"de":"Strukturierte Diskussion/Debatte"},"altLabel":{"de":["Pro–Contra","Debatte"]},"definition":{"de":"Strukturiert debattieren und Positionen abwägen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/17-2","prefLabel":{"de":"Argumentation/Begründung"},"altLabel":{"en":["Evidence-based Reasoning"]},"definition":{"de":"Begründet argumentieren und Evidenz anführen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/17-3","prefLabel":{"de":"Fragend-entwickelnd"},"altLabel":{"de":["Sokratisch","Maieutisch"]},"definition":{"de":"Erkenntnisse im Dialog fragend entwickeln"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/17-4","prefLabel":{"de":"Perspektivenwechsel/Kontroverse"},"altLabel":{"de":["Rollenwechsel"]},"definition":{"de":"Perspektiven wechseln und kontrovers diskutieren"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/18","prefLabel":{"de":"Kooperation & Kollaboration"},"altLabel":{"de":["Zusammenarbeit","Gemeinsam arbeiten"]},"definition":{"de":"Gemeinsam arbeiten und kooperativ lernen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/18-1","prefLabel":{"de":"Think–Pair–Share"},"altLabel":{"en":["TPS"]},"definition":{"de":"Nachdenken – austauschen – teilen in strukturierter Folge"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/18-2","prefLabel":{"de":"Jigsaw/Expertengruppen"},"altLabel":{"de":["Gruppenpuzzle"]},"definition":{"de":"In Expertengruppen Wissen erarbeiten und im Team zusammensetzen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/18-3","prefLabel":{"de":"Cooperative Script"},"altLabel":{"de":["gegenseitiges Erklären"]},"definition":{"de":"Im Wechsel erklären, zuhören und zusammenfassen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/18-4","prefLabel":{"de":"Rollen- & Aufgabenkoordination"},"altLabel":{"de":["Verantwortungsmatrix"]},"definition":{"de":"Rollen klären und Aufgaben koordiniert verteilen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/19","prefLabel":{"de":"Erfahrungs- & Handlungsorientierung"},"altLabel":{"de":["Learning by Doing","Durch Tun lernen"]},"definition":{"de":"Durch Tun lernen und Erfahrungen machen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/19-1","prefLabel":{"de":"Simulation/Planszenario"},"altLabel":{"de":["Prozesssimulation","Modellsimulation"]},"definition":{"de":"Komplexe Prozesse und Situationen simulativ erfahrbar machen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/19-2","prefLabel":{"de":"Rollen-/Szenisches Spiel"},"altLabel":{"de":["Rollenspiel"]},"definition":{"de":"Rollen übernehmen und Szenarien szenisch gestalten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/19-3","prefLabel":{"de":"Praktische Experimente/Übungen"},"altLabel":{"de":["Labor","Werkstatt"]},"definition":{"de":"Handlungsorientierte Praxisphasen mit Experimenten/Übungen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/19-4","prefLabel":{"de":"Exkursion/Feldstudie"},"altLabel":{"de":["Lernort außerhalb"]},"definition":{"de":"Lernen an authentischen Orten außerhalb des Klassenzimmers"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/110","prefLabel":{"de":"Kreative Produktion & Gestaltung"},"altLabel":{"de":["kreative Arbeit","Neues entwickeln"]},"definition":{"de":"Neues entwickeln und gestalten"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/110-1","prefLabel":{"de":"Ideenfindung/Konzept"},"altLabel":{"de":["Brainstorming-Familie"]},"definition":{"de":"Ideen generieren und konzeptuell verdichten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/110-2","prefLabel":{"de":"Prototyping/Gestaltung"},"altLabel":{"de":["Making","Konstruktion"]},"definition":{"de":"Ideen in Prototypen/Artefakte überführen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/110-3","prefLabel":{"de":"Storytelling/Inszenierung"},"altLabel":{"de":["erzählerisch/szenisch"]},"definition":{"de":"Inhalte erzählerisch oder szenisch gestalten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/110-4","prefLabel":{"de":"Medienproduktion & Remix"},"altLabel":{"de":["Audio/Video","Multimodal"],"en":["Adaptation"]},"definition":{"de":"Analoge/digitale Medienprodukte erstellen und remixen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/111","prefLabel":{"de":"Reflexion & Metakognition"},"altLabel":{"de":["Reflexion","Lernen steuern"]},"definition":{"de":"Lernen steuern und reflektieren"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/111-1","prefLabel":{"de":"Lerntagebuch/Selbstreflexion"},"altLabel":{"de":["Journal"]},"definition":{"de":"Eigenes Lernen dokumentieren und reflektieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/111-2","prefLabel":{"de":"Peer-/Fremdfeedback"},"altLabel":{"de":["kollegiale Rückmeldung"]},"definition":{"de":"Strukturiertes Feedback geben und annehmen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/111-3","prefLabel":{"de":"Lernbilanz/Retrospektive"},"altLabel":{"de":["Was-habe-ich-gelernt"]},"definition":{"de":"Lernergebnisse bilanzieren und Schlüsse ziehen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/111-4","prefLabel":{"de":"Strategie-Reflexion"},"altLabel":{"de":["Metakognition"],"en":["Plan–Do–Review"]},"definition":{"de":"Eigene Lernstrategien prüfen und anpassen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/112","prefLabel":{"de":"Assessment & Prüfung"},"altLabel":{"de":["Assessment","Lernstände sichtbar machen"]},"definition":{"de":"Lernstände sichtbar machen und bewerten"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/112-1","prefLabel":{"de":"Exit Ticket/Formativer Kurz-Check"},"altLabel":{"de":["Monitoring"]},"definition":{"de":"Kurzformate zur formativen Überprüfung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/112-2","prefLabel":{"de":"Kriterienraster/Rubrics"},"altLabel":{"de":["Single-Point","analytisch"]},"definition":{"de":"Beurteilungsraster zur transparenten Bewertung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/112-3","prefLabel":{"de":"Selbst- & Peer-Assessment"},"altLabel":{"de":["Mitbeurteilung"]},"definition":{"de":"Bewertung durch Lernende selbst und in Peers"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/112-4","prefLabel":{"de":"Authentische Leistungsaufgabe"},"altLabel":{"de":["Produktbewertung"],"en":["Performance Task"]},"definition":{"de":"Komplexe, authentische Aufgabenformate mit Produkt-/Prozessbewertung"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/113","prefLabel":{"de":"Lernorganisation & Steuerung"},"altLabel":{"de":["Lernorganisation","Rahmen & Ablauf koordinieren"]},"definition":{"de":"Rahmen und Ablauf koordinieren"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/113-1","prefLabel":{"de":"Zielsetzung & Lernplanung"},"altLabel":{"de":["Zieltransparenz"]},"definition":{"de":"Gemeinsame Zielsetzung und Lernplanung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/113-2","prefLabel":{"de":"Lernpfade/Wahlmöglichkeiten"},"altLabel":{"de":["Stationenlernen"],"en":["Choice-Boards"]},"definition":{"de":"Auswahlmöglichkeiten und differenzierte Lernwege bereitstellen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/113-3","prefLabel":{"de":"Lernverträge/Vereinbarungen"},"altLabel":{"en":["Learning Contract"]},"definition":{"de":"Absprachen zu Zielen, Aufgaben und Bedingungen treffen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/113-4","prefLabel":{"de":"Routinen & Klassenmanagement"},"altLabel":{"de":["Regeln","Übergänge","Zeit-/Ressourcenplanung"]},"definition":{"de":"Klassenroutinen, Regeln und Übergänge gestalten; Zeit/Ressourcen koordinieren"}}]}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/2","prefLabel":{"de":"Didaktische Entwurfsmuster"},"altLabel":{"de":["Gestaltungsprobleme & -familien"]},"definition":{"de":"Unterrichts- und Gestaltungsmuster (Warum/wann wirkt es? ) - Bewährte Lösungsansätze für wiederkehrende didaktische Herausforderungen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21","prefLabel":{"de":"Lehr-Lern-Prozess"},"definition":{"de":"Muster, die kognitive, motivationale und konstruktive Lernprozesse strukturieren"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-1","prefLabel":{"de":"Kognitive Prozesse & Belastung"},"altLabel":{"de":["kognitive Überlastung"]},"definition":{"de":"Kognitive Last steuern, Verarbeitungstiefe und Aufmerksamkeit ausbalancieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-2","prefLabel":{"de":"Motivation & Engagement"},"altLabel":{"de":["Aktivierung"]},"definition":{"de":"Motivation fördern und lernwirksames Engagement aufbauen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-3","prefLabel":{"de":"Verstehen & Konstruktion"},"altLabel":{"de":["tieferes Verständnis"]},"definition":{"de":"Bedeutung aushandeln und tragfähige Wissensstrukturen konstruieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-4","prefLabel":{"de":"Problemlösung"},"altLabel":{"de":["Lösungswege strukturieren"]},"definition":{"de":"Probleme analysieren, Lösungswege entwickeln und bewerten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-5","prefLabel":{"de":"Mustererkennung/Struktur"},"altLabel":{"de":["Strukturwahrnehmung"]},"definition":{"de":"Zusammenhänge erkennen und Wissensstrukturen explizit machen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-6","prefLabel":{"de":"Lernziele & Outcomes"},"altLabel":{"de":["Outcome-Definition"]},"definition":{"de":"Lernziele und erwartete Ergebnisse klar definieren und kommunizieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-7","prefLabel":{"de":"Metakognition & Selbststeuerung"},"altLabel":{"de":["Metakognition","Selbstregulation"]},"definition":{"de":"Lernprozesse planen, überwachen und reflektieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/21-8","prefLabel":{"de":"Individualisierung & Differenzierung"},"altLabel":{"de":["Personalisierung","adaptive Anforderung"]},"definition":{"de":"Lernwege und Anforderungen an individuelle Voraussetzungen anpassen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22","prefLabel":{"de":"Lernumgebung & Raumgestaltung"},"definition":{"de":"Räumliche Bedingungen und Gestaltung der Lernumgebung lernwirksam nutzen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-1","prefLabel":{"de":"Physische Lernumgebung"},"altLabel":{"de":["Umgebungsqualität"]},"definition":{"de":"Physische Rahmenbedingungen lernförderlich gestalten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-2","prefLabel":{"de":"Raumkonfiguration"},"altLabel":{"de":["Möblierung","Setting"]},"definition":{"de":"Möblierung und Sitzordnung auf Lernziele abstimmen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-3","prefLabel":{"de":"Licht & Akustik"},"altLabel":{"de":["Hör-/Sichtbedingungen"]},"definition":{"de":"Licht- und Schallbedingungen für Konzentration und Verständlichkeit optimieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-4","prefLabel":{"de":"Flexibilität"},"altLabel":{"de":["variable Raumnutzung"]},"definition":{"de":"Räume an wechselnde Lernformate und Gruppengrößen anpassen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-5","prefLabel":{"de":"Natürliche Elemente"},"altLabel":{"de":["biophile Elemente"]},"definition":{"de":"Naturbezug und Materialien zur Wohlbefindens- und Aufmerksamkeitsförderung"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-6","prefLabel":{"de":"Sicherheit & Orientierung"},"altLabel":{"de":["Sicherheit"],"en":["Wayfinding"]},"definition":{"de":"Sichere Wegeführung, Orientierung und Schutz gewährleisten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/22-7","prefLabel":{"de":"Maßstab & Proportionen"},"altLabel":{"de":["Raummaß"]},"definition":{"de":"Größenverhältnisse und Proportionen lernförderlich gestalten"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23","prefLabel":{"de":"Soziale Interaktion"},"definition":{"de":"Muster der Zusammenarbeit, Kommunikation und Beteiligung in Lerngruppen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-1","prefLabel":{"de":"Kollaboration"},"altLabel":{"de":["Teamarbeit"]},"definition":{"de":"Gemeinsam Probleme bearbeiten und Ergebnisse ko-kreieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-2","prefLabel":{"de":"Peer Learning"},"altLabel":{"de":["Peer-Unterstützung"]},"definition":{"de":"Wechselseitiges Lernen und Unterstützung unter Lernenden"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-3","prefLabel":{"de":"Kommunikation"},"altLabel":{"de":["Gesprächskultur"]},"definition":{"de":"Konstruktiver Austausch und Dialogregeln für Lernprozesse"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-4","prefLabel":{"de":"Beteiligung/Equity of Voice"},"altLabel":{"de":["Beteiligungsausgleich","Gruppenarbeit"]},"definition":{"de":"Ausgewogene Beteiligung und faire Redeanteile sichern"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-5","prefLabel":{"de":"Partizipation Lernender"},"altLabel":{"de":["studentische Beteiligung"]},"definition":{"de":"Lernende an Planung, Entscheidungen und Evaluation beteiligen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-6","prefLabel":{"de":"Community Building"},"altLabel":{"de":["Lerngemeinschaft"]},"definition":{"de":"Zugehörigkeit, Vertrauen und gemeinsames Lernen stärken"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/23-7","prefLabel":{"de":"Lernnetzwerke"},"altLabel":{"de":["Netzwerkbildung"]},"definition":{"de":"Vernetzung innerhalb und außerhalb der Lerngruppe fördern"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24","prefLabel":{"de":"Methodische Ausrichtung"},"definition":{"de":"Grundausrichtung und Sequenzierung methodischer Gestaltung"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-1","prefLabel":{"de":"Instruktionsdesign/Sequenzierung"},"altLabel":{"de":["Lehrsequenzierung"]},"definition":{"de":"Abfolge und Struktur von Lehr-/Lernschritten gestalten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-2","prefLabel":{"de":"Instruktion ↔ Konstruktion"},"altLabel":{"de":["Lehrendengeleitet ↔ lernendengesteuert"]},"definition":{"de":"Balance zwischen Anleitung und eigenständiger Konstruktion finden"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-3","prefLabel":{"de":"Konstruktive Aktivierung"},"altLabel":{"de":["Lernaktivierung"]},"definition":{"de":"Aktive, sinnstiftende Lernhandlungen anregen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-4","prefLabel":{"de":"Anwendungs- & Problemorientierung"},"altLabel":{"de":["Lebenswelt-/Praxisanknüpfung"]},"definition":{"de":"Lernen an authentischen Problemen und Anwendungssituationen ausrichten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-5","prefLabel":{"de":"Differenzierung"},"altLabel":{"de":["adaptive Anforderung"]},"definition":{"de":"Lernwege, Materialien und Anforderungen differenzieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-6","prefLabel":{"de":"Interdisziplinarität"},"altLabel":{"de":["Fächervernetzung"]},"definition":{"de":"Inhalte und Perspektiven mehrerer Fächer verbinden"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-7","prefLabel":{"de":"Überfachliche Kompetenzen"},"altLabel":{"de":["Schlüsselkompetenzen"]},"definition":{"de":"Kommunikative, soziale und methodische Kompetenzen fördern"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-8","prefLabel":{"de":"Theorie–Praxis-Verzahnung"},"altLabel":{"de":["Brückenbildung"]},"definition":{"de":"Theoretische Grundlagen mit Anwendungspraxis verbinden"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-9","prefLabel":{"de":"Kontinuität/Progression"},"altLabel":{"de":["Progression"]},"definition":{"de":"Lernentwicklung schrittweise aufbauen und sichern"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/24-10","prefLabel":{"de":"Großgruppen-Begleitung/Skalierung"},"altLabel":{"de":["Skalierung"]},"definition":{"de":"Lernsettings für große Gruppen wirksam gestalten"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25","prefLabel":{"de":"Technologische Integration"},"definition":{"de":"Technologie didaktisch sinnvoll auswählen, einbetten und unterstützen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-1","prefLabel":{"de":"Digitale Kompetenzen/E-Learning"},"altLabel":{"en":["Digital Literacy"]},"definition":{"de":"Digitale Teilhabe- und Lernkompetenzen entwickeln"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-2","prefLabel":{"de":"Medienauswahl & Passung"},"altLabel":{"de":["Medienfit"],"en":["TPACK"]},"definition":{"de":"Medien passend zu Zielen, Inhalten und Lernenden auswählen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-3","prefLabel":{"de":"Blended-Integration"},"altLabel":{"de":["Kohärenz Hybrid"],"en":["Blended Learning"]},"definition":{"de":"Präsenz- und Online-Lernen kohärent verzahnen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-4","prefLabel":{"de":"Infrastruktur"},"altLabel":{"de":["Netz","Geräte"]},"definition":{"de":"Technische Infrastruktur verlässlich bereitstellen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-5","prefLabel":{"de":"Interaktivität/Rückkanal"},"altLabel":{"de":["Response-/Feedback-Tools"]},"definition":{"de":"Rückmeldeschleifen und Interaktion mit digitalen Werkzeugen ermöglichen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-6","prefLabel":{"de":"Einsatzleitlinien & Workflows"},"altLabel":{"de":["Medienkonzept","Digital Workflows"]},"definition":{"de":"Absprachen, Standards und Abläufe für den Medieneinsatz klären"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-7","prefLabel":{"de":"Support/Schulung"},"altLabel":{"de":["technisch-didaktischer Support","Hybrider Support"]},"definition":{"de":"Technischen und didaktischen Support sowie Schulungen sicherstellen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/25-8","prefLabel":{"de":"Werkzeugtauglichkeit"},"altLabel":{"en":["Tool-Fit"]},"definition":{"de":"Werkzeuge hinsichtlich Eignung und Nutzbarkeit prüfen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/26","prefLabel":{"de":"Assessment & Feedback"},"definition":{"de":"Bewerten, Rückmelden und Lernprozesse formatv/prozessbezogen begleiten"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/26-1","prefLabel":{"de":"Bewertungsmethoden & Kriterienklarheit"},"altLabel":{"de":["Kriterienklarheit"]},"definition":{"de":"Kriterien transparent machen und passende Bewertungsverfahren wählen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/26-2","prefLabel":{"de":"Formative Rückmeldung"},"altLabel":{"de":["laufendes Feedback"]},"definition":{"de":"Regelmäßiges, lernförderliches Feedback in den Prozess integrieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/26-3","prefLabel":{"de":"Peer-Bewertung"},"altLabel":{"en":["Peer Assessment"]},"definition":{"de":"Gegenseitige Bewertung durch Lernende strukturieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/26-4","prefLabel":{"de":"Selbsteinschätzung"},"altLabel":{"de":["Selbstbewertung"]},"definition":{"de":"Eigene Leistung kriteriengeleitet einschätzen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/26-5","prefLabel":{"de":"Prozessbezogene Prüfungsformate"},"altLabel":{"de":["Lernwegbezug","Prüfungsformate"]},"definition":{"de":"Leistungsnachweise mit Bezug zum Lernprozess gestalten"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/27","prefLabel":{"de":"Curriculare Organisation"},"definition":{"de":"Inhalte und Kompetenzen über Zeit und Fächer hinweg strukturieren"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/27-1","prefLabel":{"de":"Sequenzierung"},"altLabel":{"de":["Stoffabfolge"]},"definition":{"de":"Reihenfolge und Aufbau von Inhalten planen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/27-2","prefLabel":{"de":"Wissensdimensionen"},"altLabel":{"de":["Wissensarten"]},"definition":{"de":"Fakten-, Konzept-, Prozedural- und metakognitives Wissen berücksichtigen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/27-3","prefLabel":{"de":"Kompetenzniveaus"},"altLabel":{"de":["Niveaustufen"]},"definition":{"de":"Kompetenzstufen und Anspruchsniveaus ausweisen"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/27-4","prefLabel":{"de":"Fächerintegration"},"altLabel":{"de":["Inter-/Transdisziplinarität"]},"definition":{"de":"Fachgrenzen überschreiten und Verbindungen herstellen"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/28","prefLabel":{"de":"Individuelle Förderung & Inklusion"},"definition":{"de":"Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen unterstützen und einbeziehen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/28-1","prefLabel":{"de":"Heterogene Lernstände"},"altLabel":{"de":["Leistungsstreuung"]},"definition":{"de":"Unterschiedliche Lernvoraussetzungen diagnostizieren und adressieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/28-2","prefLabel":{"de":"Lernstrategien & Selbstregulation"},"altLabel":{"de":["Lernkompetenz"]},"definition":{"de":"Strategien für selbstreguliertes Lernen fördern"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/28-3","prefLabel":{"de":"UDL – Universelles Design für Lernen"},"altLabel":{"en":["Universal Design for Learning"]},"definition":{"de":"Barrierearme, flexible Lernzugänge entlang der UDL-Prinzipien gestalten"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/28-4","prefLabel":{"de":"Adaptive/Personalisierte Wege"},"altLabel":{"en":["Adaptive Learning Systems"]},"definition":{"de":"Lernpfade und Anforderungen adaptiv personalisieren"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/28-5","prefLabel":{"de":"Unterstützung bei Leistungsrisiko"},"altLabel":{"en":["Remediation","RTI"]},"definition":{"de":"Gefährdete Lernverläufe frühzeitig erkennen und unterstützen"}}]}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/3","prefLabel":{"de":"Ablauf- & Planungsgerüste"},"altLabel":{"de":["Ablauf- & Sequenzgerüste"]},"definition":{"de":"Ablauf- und Sequenzmodelle (Das Skelett zum Ausfüllen) - Strukturierte Rahmen für die zeitliche und inhaltliche Organisation von Lernprozessen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/31","prefLabel":{"de":"Angeleitet & strukturiert"},"altLabel":{"de":["instruktionsgeleitet","explizit anleiten","direkte Instruktion","Ich–Wir–Du"],"en":["Direct Instruction"]},"definition":{"de":"Sequenzmodelle mit starker Anleitung und klarer Struktur"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/31-1","prefLabel":{"de":"Gagnés 9 Events"},"altLabel":{"en":["Nine Events of Instruction"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/31-2","prefLabel":{"de":"Madeline Hunter Lesson Design"},"altLabel":{"en":["Hunter Model","Seven-Step Lesson Plan"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/31-3","prefLabel":{"de":"BOPPPS"},"altLabel":{"de":["BOPPPS-Modell"],"en":["Bridge-in–Objectives–Pre-assessment–Participatory Learning–Post-assessment–Summary"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/31-4","prefLabel":{"de":"Direkte Instruktion / GRR (I–We–You)"},"altLabel":{"en":["GRR","I–We–You"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/31-5","prefLabel":{"de":"Rosenshine-Abfolge (Review→Input→Guided→Check→Independent→Review)"},"altLabel":{"en":["Rosenshine's Principles"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32","prefLabel":{"de":"Entdeckend & forschend"},"altLabel":{"de":["entdeckendes Lernen","forschendes Lernen","inquiry-basiert","phänomenbasiertes Lernen"]},"definition":{"de":"Sequenzen für exploratives, forschendes Lernen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32-1","prefLabel":{"de":"BSCS 5E (Engage–Explore–Explain–Elaborate–Evaluate)"},"altLabel":{"en":["5E"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32-2","prefLabel":{"de":"Karplus 3E"},"altLabel":{"en":["3E"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32-3","prefLabel":{"de":"Scientific Method"},"altLabel":{"de":["Wissenschaftliche Methode"],"en":["Scientific Method"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32-4","prefLabel":{"de":"POE (Predict–Observe–Explain)"},"altLabel":{"en":["Predict–Observe–Explain","POE"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32-5","prefLabel":{"de":"K–W–L"},"altLabel":{"en":["Know–Want–Learned","KWL"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/32-6","prefLabel":{"de":"CER (Claim–Evidence–Reasoning)"},"altLabel":{"en":["Claim–Evidence–Reasoning","CER"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/33","prefLabel":{"de":"Problemlösend & fallorientiert"},"altLabel":{"de":["problembasiert","problemorientiert","fallbasiert"]},"definition":{"de":"Sequenzen zur systematischen Problembearbeitung und Fallanalyse"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/33-1","prefLabel":{"de":"PBL 7-Step (Maastricht)"},"altLabel":{"en":["Problem-Based Learning","Maastricht Seven-Step"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/33-2","prefLabel":{"de":"Polya 4-Schritte"},"altLabel":{"en":["Polya's Four Steps"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/33-3","prefLabel":{"de":"IDEAL-Modell"},"altLabel":{"en":["IDEAL"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/33-4","prefLabel":{"de":"Case-Cycle (Analyse→Optionen→Begründung→Transfer)"},"altLabel":{"en":["Case Method Cycle"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/33-5","prefLabel":{"de":"Clinical Reasoning Loop"},"altLabel":{"en":["Clinical Reasoning Cycle"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34","prefLabel":{"de":"Diskursiv & gemeinsam weiterdenken"},"altLabel":{"de":["kooperativ","kollaborativ","dialogisch","debattenbasiert"]},"definition":{"de":"Sequenzen für diskursives, gemeinsames Weiterdenken"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-1","prefLabel":{"de":"Socratic Seminar"},"altLabel":{"de":["Sokratisches Seminar"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-2","prefLabel":{"de":"Harkness"},"altLabel":{"de":["Harkness-Methode"],"en":["Harkness Table"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-3","prefLabel":{"de":"Structured Academic Controversy (SAC)"},"altLabel":{"de":["strukturierte akademische Kontroverse"],"en":["SAC"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-4","prefLabel":{"de":"Debattenformate (Oxford, Karl-Popper, Lincoln-Douglas, Public Forum)"},"altLabel":{"de":["Debattenformate"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-5","prefLabel":{"de":"Fishbowl"},"altLabel":{"de":["Innen-/Außenkreis"],"en":["Fishbowl Discussion"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-6","prefLabel":{"de":"Jigsaw / Expertengruppen"},"altLabel":{"de":["Gruppenpuzzle"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/34-7","prefLabel":{"de":"Think–Pair–Share-Loop"},"altLabel":{"en":["TPS"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35","prefLabel":{"de":"Projektbasiert & gestaltend"},"altLabel":{"de":["projektbasiert","designbasiert","produktorientiert","Service Learning"]},"definition":{"de":"Sequenzen für projekt- und designorientiertes Arbeiten"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35-1","prefLabel":{"de":"Design Thinking (Double Diamond / Stanford)"},"altLabel":{"en":["Double Diamond"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35-2","prefLabel":{"de":"Engineering Design Process"},"altLabel":{"en":["EDP"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35-3","prefLabel":{"de":"PjBL-Fahrplan (BIE / Gold Standard)"},"altLabel":{"en":["Project-based Learning","PBL"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35-4","prefLabel":{"de":"Agile Sprint (Plan–Build–Review–Retro)"},"altLabel":{"en":["Scrum Sprint"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35-5","prefLabel":{"de":"Studio-Critique-Zyklus (Entwurf–Feedback–Revision–Exponat)"},"altLabel":{"de":["Atelierkritik"],"en":["Crit"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/35-6","prefLabel":{"de":"Service-Learning-Zyklus (Investigate–Plan–Act–Reflect–Demonstrate)"},"altLabel":{"en":["Service Learning"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/36","prefLabel":{"de":"Erfahrungsorientiert & praktisch"},"altLabel":{"de":["handlungsorientiert","erfahrungsbasiert","simulationsbasiert","situiert","learning by doing"]},"definition":{"de":"Sequenzen für erfahrungsbasierte, praktische Lernzyklen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/36-1","prefLabel":{"de":"Kolbs Erfahrungslernzyklus (CE–RO–AC–AE)"},"altLabel":{"en":["Kolb Cycle"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/36-2","prefLabel":{"de":"PDSA / PDCA"},"altLabel":{"en":["Plan-Do-Study-Act","Plan-Do-Check-Act","Deming Cycle"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/36-3","prefLabel":{"de":"Brief–Experience–Debrief–Transfer"},"altLabel":{"en":["Debriefing Cycle"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/36-4","prefLabel":{"de":"Feldforschungs-Zyklus (Plan–Erheben–Auswerten–Berichten)"},"altLabel":{"en":["Field Study Cycle"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/36-5","prefLabel":{"de":"Missions-/Level-Fortschritt (Gamification)"},"altLabel":{"en":["Gamification","Quest-Based Learning"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/37","prefLabel":{"de":"Übend & festigend"},"altLabel":{"de":["beherrschungsorientiert","Mastery Learning","Training","gezieltes Üben"]},"definition":{"de":"Sequenzen für Übung, Festigung und Aufbau von Routinen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/37-1","prefLabel":{"de":"Mastery Learning Cycle (Diagnose→Instruktion→Formatives Assessment→Korrektur→Re-Test)"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/37-2","prefLabel":{"de":"Deliberate Practice Loop"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/37-3","prefLabel":{"de":"Workshop-Modell (Mini-Lesson–Work Time–Share)"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/37-4","prefLabel":{"de":"Interleaving-Sequenz"},"altLabel":{"en":["Interleaving"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/37-5","prefLabel":{"de":"Spaced-Practice-Plan"},"altLabel":{"de":["Verteiltes Üben"],"en":["Spacing"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/38","prefLabel":{"de":"Ergebnis- & rückwärtsorientiert"},"altLabel":{"de":["rückwärts planen","kompetenzorientiert","evidenzorientiert","Constructive Alignment","Assessment for Learning"]},"definition":{"de":"Sequenzen mit klarem Outcome-Fokus und Alignment"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/38-1","prefLabel":{"de":"Backward Design / UbD"},"altLabel":{"en":["Understanding by Design","UbD"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/38-2","prefLabel":{"de":"Constructive Alignment (Biggs)"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/38-3","prefLabel":{"de":"Formative Assessment Cycle (Elicit–Interpret–Act)"},"altLabel":{"en":["Elicit–Interpret–Act"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/38-4","prefLabel":{"de":"Diagnose–Intervention–Re-Assessment"}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/38-5","prefLabel":{"de":"Portfolio-Evidenz-Zyklus (Sammeln–Auswählen–Reflektieren–Präsentieren)"}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/39","prefLabel":{"de":"Selbstreguliert & reflektierend"},"altLabel":{"de":["selbstreguliertes Lernen","metakognitiv","selbstgesteuert"]},"definition":{"de":"Sequenzen zur Planung, Steuerung und Reflexion des eigenen Lernens"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/39-1","prefLabel":{"de":"SRL-Zyklus nach Zimmerman (Forethought–Performance–Self-Reflection)"},"altLabel":{"en":["Self-Regulated Learning"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/39-2","prefLabel":{"de":"Goal–Plan–Do–Review"},"altLabel":{"en":["GPDR"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/39-3","prefLabel":{"de":"Lernjournal-Zyklus (Plan–Durchführung–Reflexion–Next Steps)"},"altLabel":{"en":["Learning Journal Cycle"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/310","prefLabel":{"de":"Wahl-/pfadgesteuert & personalisiert"},"altLabel":{"de":["personalisiert","differenziert","adaptive Pfade","Choice / Playlist / Lernmenüs"]},"definition":{"de":"Sequenzen mit Wahlpfaden und personalisierten Lernwegen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/310-1","prefLabel":{"de":"Choice Boards"},"altLabel":{"de":["Auswahltafeln"],"en":["Choice Board"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/310-2","prefLabel":{"de":"Learning Menus / Tic-Tac-Toe"},"altLabel":{"en":["Tic-Tac-Toe Boards"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/310-3","prefLabel":{"de":"Playlists / Pathways"},"altLabel":{"de":["Lernpfade"],"en":["Playlists"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/310-4","prefLabel":{"de":"HyperDocs-Flows"},"altLabel":{"en":["HyperDocs"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/310-5","prefLabel":{"de":"Mastery Paths (Adaptive Release)"},"altLabel":{"en":["Adaptive Release","Mastery Paths"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311","prefLabel":{"de":"Zeitlich/örtlich flexibel"},"altLabel":{"de":["Blended Learning","Hybrid","Flipped","HyFlex","Rotationsmodelle"],"en":["Blended/Hybrid"]},"definition":{"de":"Sequenzen mit flexibler Zeit-/Ort-Gestaltung und Blended-Formaten"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-1","prefLabel":{"de":"Flipped Classroom"},"altLabel":{"de":["invertierter Unterricht"],"en":["Inverted Classroom"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-2","prefLabel":{"de":"HyFlex"},"altLabel":{"en":["Hybrid-Flexible"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-3","prefLabel":{"de":"Präsenz–Online–Wechselrhythmus"},"altLabel":{"de":["Wechselunterricht"],"en":["Blended Schedule"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-4","prefLabel":{"de":"Station Rotation"},"altLabel":{"de":["Stationsrotation"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-5","prefLabel":{"de":"Lab Rotation"},"altLabel":{"de":["Laborrotation"],"en":["Lab Rotation"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-6","prefLabel":{"de":"Flex-Modell"},"altLabel":{"en":["Flex Model"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/311-7","prefLabel":{"de":"A-La-Carte / Enriched Virtual"},"altLabel":{"en":["A La Carte","Enriched Virtual"]}}]}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/4","prefLabel":{"de":"Konkrete Unterrichtspläne"},"altLabel":{"de":["Ausgearbeitete Pläne & Materialien","Unterrichtspläne"],"en":["Lesson Plans"]},"definition":{"de":"Ausgearbeitete Pläne, Bausteine & Entwürfe (Fertig zum Einsatz) - Vollständig ausgearbeitete Unterrichtsmaterialien und -pläne für den direkten Einsatz"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41","prefLabel":{"de":"Baustein (10–40 min)"},"altLabel":{"de":["Starter","Impuls"]},"definition":{"de":"Kurzbausteine (10–40 Minuten) für fokussierte Lernphasen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-1","prefLabel":{"de":"Pro–Contra-Diskurs"},"altLabel":{"de":["Argumentationsimpuls"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-2","prefLabel":{"de":"Dilemma-Diskussion"},"altLabel":{"de":["Ethikimpuls","Entscheidungsimpuls"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-3","prefLabel":{"de":"Rollen-/Szenario-Baustein"},"altLabel":{"de":["Rollenspiel","Szenario","Perspektivenwechsel"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-4","prefLabel":{"de":"Expertengruppen-Baustein"},"altLabel":{"de":["Expertengruppen","Jigsaw-Aufteilung"],"en":["Jigsaw"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-5","prefLabel":{"de":"Fallstudien-Baustein"},"altLabel":{"de":["Case-Mini"],"en":["Mini Case"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-6","prefLabel":{"de":"Experimentier-Baustein"},"altLabel":{"de":["Versuch","Praktikums-Snippet"],"en":["Lab Snippet"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-7","prefLabel":{"de":"Recherche-/Erkundungs-Baustein"},"altLabel":{"de":["Informationserschließung","Recherche","Erkundung"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-8","prefLabel":{"de":"Begriffsnetz-Baustein"},"altLabel":{"de":["Begriffsnetz"],"en":["Concept Map"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-9","prefLabel":{"de":"Gestaltungs-Baustein"},"altLabel":{"de":["Prototyp","Artefakt"],"en":["Prototype"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-10","prefLabel":{"de":"Kurzreflexion"},"altLabel":{"de":["Journal-Impuls"],"en":["Exit Ticket"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/41-11","prefLabel":{"de":"Kurzassessment"},"altLabel":{"de":["Diagnose","Zwischencheck","Mini-Quiz"],"en":["Quick Check"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42","prefLabel":{"de":"Stunde / Block (45–180 min)"},"altLabel":{"de":["Lektion","Doppelstunde","Workshop"]},"definition":{"de":"Ausgearbeitete Unterrichtsstunden oder -blöcke (45–180 Minuten)"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-1","prefLabel":{"de":"Diskussionsstunde (Positionieren→Begründen→Synthese)"},"altLabel":{"de":["Positionieren–Begründen–Synthese"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-2","prefLabel":{"de":"Fallarbeit-Stunde (Analyse→Optionen→Transfer)"},"altLabel":{"de":["Analyse–Optionen–Transfer"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-3","prefLabel":{"de":"Experimentierstunde (Versuch→Auswertung→Sicherung)"},"altLabel":{"de":["Versuch–Auswertung–Sicherung"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-4","prefLabel":{"de":"Erarbeitungsstunde (kurzer Input→Erarbeitung→Sicherung)"},"altLabel":{"de":["Input–Erarbeitung–Sicherung"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-5","prefLabel":{"de":"Projekt-Kickoff (Ziele→Rollen→Planung)"},"altLabel":{"de":["Ziele–Rollen–Planung","Kickoff"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-6","prefLabel":{"de":"Formative-Check-Stunde (Lernstand→Feedback→Next Steps)"},"altLabel":{"de":["Lernstand–Feedback–Next Steps"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-7","prefLabel":{"de":"Förder-/Aufholstunde (Diagnose→Üben→Re-Test)"},"altLabel":{"de":["Diagnose–Üben–Re-Test"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-8","prefLabel":{"de":"Vertretungsstunde (Plug & Teach)"},"altLabel":{"de":["Plug & Teach"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-9","prefLabel":{"de":"Simulation/Planspiel-Sitzung (Brief→Experience→Debrief)"},"altLabel":{"en":["Brief–Experience–Debrief"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-10","prefLabel":{"de":"Werkstatt-/Stations-Sitzung (Rotationen)"},"altLabel":{"de":["Rotationen"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-11","prefLabel":{"de":"Hybrid-Sitzung (asynchroner Input→Präsenz-Coaching)"},"altLabel":{"de":["Hybrid","asynchroner Input→Präsenz-Coaching"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-12","prefLabel":{"de":"Online-Livesitzung (synchron)"},"altLabel":{"de":["synchron online","Live-Online"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-13","prefLabel":{"de":"Asynchrones Selbstlernmodul"},"altLabel":{"de":["Selbstlernmodul","asynchron"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/42-14","prefLabel":{"de":"Exkursion / Lernort extern (Halb-/Ganztag)"},"altLabel":{"de":["Exkursion","Lernort extern","Halb-/Ganztag"]}}]},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/43","prefLabel":{"de":"Einheit (2–8 Wochen)"},"altLabel":{"de":["Reihe"],"en":["Unit"]},"definition":{"de":"Unterrichtseinheiten über mehrere Wochen mit zusammenhängenden Zielen"},"narrower":[{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/43-1","prefLabel":{"de":"Einheitenplan (Ziele; Meilensteine; Nachweise)"},"altLabel":{"de":["Ziele–Meilensteine–Nachweise"]}},{"id":"http://w3id.org/openeduhub/vocabs/didacticPlanningTools/43-2","prefLabel":{"de":"Projektfahrplan / Service-Learning-Plan"},"altLabel":{"de":["Projektfahrplan","Service-Learning-Plan"],"en":["Service Learning 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